بازی و روابط تحصیلی با همسالان وروابط دوستانه در سنین دبستان در اواسط کودکی ،اجتماع همسالان، بستر بسیار مهمی برای رشد می شود.
تماس با همسالان
نقش مهمی در درک دیگران و آگاهی از خود و دیگران ایفا می کند.
همچنین کیفیت روابط با همسالان تغییر کرده و در سالهای دبستانی بیشتر نوعدوستانه می شود.و روانشناسی انلاین خارج از کشور روی این موضوع بسیار کار می کنند ودر جلسه های
روانشناسی مشاوره روی آن تاکید می کنند .
لذا پرخاشگری مخصوصا حمایت بدنی کاهش پیدا می کند .با تشکیل گروه های همسال انواع دیگر پرخاشگری ادامه پیدا می کند.اینجاست که کودکان خودی ها را از غریبه ها تشخیص می دهند کودکان در حیات مدرسه گروه های سه تا ده الی دوازده نفره را تشکیل می دهند.
ساختاروابط دوستانه در سنین دبستان ، با افزایش سن تغییر پیدا می کند .کودکان در پایان اواسط کودکی میل زیادی به تعلق گروهی نشان می دهند آنها با هم ارزشها و معیارهای منحصر به فردی را برای رفتار تعیین می کند نوعی ساختار اجتماعی نیز برای رهبران و پیروان به وجود می آورند که تضمین می کند اهداف گروه برآورده خواهد شد.
زمانی که این ویژگی ها وجود داشته باشد گروه همسالان شکل گرفته می شود. ومشاوره های خانواده همیشه والدین رو در جریان می گذارنند .
اعمال این گروه های غیر رسمی به نوعی فرهنگ همسلان را تشکیل می دهد که معمولا شامل واژگان تخصصی لباس و محلی برای پاتوق در ساعات فراغت تشکیل می دهند می باشد.
در مدرسه کودکانی که از این هنجالهای گروههی تخلف کنند مورد بی اعتنایی و واکنش منفی همسالان قرار می گیرد.
این سنت های خاص همسالان را به هم نزدیک می کند و از کلاس سوم به بعد پرخاشگری رابطه ای مانند غیبت شایعه پراکنی و تخت در بین دخترها افزایش پیدا می کند.
دخترها به علت انتظارات نقش جنسی خصومت را به صورت ظریف و غیرمستقیم ابراز می کند پسرها برای نشان دادن خصومت به فرد غیر خودی یعنی افرادی که در گروه خودشان قرار ندارند رو راست ترند .
مثلا آنها را دست می اندازند مسخره می کنند زنگ خانه مردم را می زنند و فرار می کنند و غیره روابط دوستانه در سالهای دبستانی پیچیده تر می شوند دوستی در سالهای دبستانی دیگر به معنای این نیست
که کودکان فعالیت های مشابهی انجام دهند بلکه دوستی نوعی رابطه متقابل صمیمانه است که کودکان در آن به نیازها و امیال یکدیگر پاسخ می دهند و ویژگی های یکدیگر را دوست دارند بعد از اینکه دوستی شکل می گیرد اعتماد ویژگی برجسته آن می شود قطع رابط دوستانه در سالهای دبستانی متفاوت با سالهای پیش دبستانی است کودکان بزرگتر عواملی مثل تخلف کردن از اعتماد کمک نکردن به یکدیگر به هنگام نیاز عهدشکنی و غیبت کردن پشت سر یکدیگر را از عوامل نقص دوستیی می دانند.
روابط دوستانه کودکان دبستانی بیشتر گزینشی است در حالی که کودکان پیش دبستانی زیاد دوست دارند اما در دبستان دوستان محدود تر هستند و اغلب یکی از آنها را بهترین دوست خود می دانند.
دخترها در روابطشان انتظار صمیمیت بیشتری دارند کودکان در این سنین انتظار بیشتری دارند که دوستانی را انتخاب کنند که از نظر سن جنس نژاد موقعیت و مرتبه اجتماعی اقتصادی شبیه خود آنها باشند دوستان از نظر شخصیت مثلا معاشرتی یا پرخاشگر بودن که محبوبیت در بین همسالان و پیشرفت تحصیلی با یکدیگر مشابهت داره البته خصوصیات مدرسه و محله بر انتخاب دوستی تاثیر می گذارد .
پذیرش همسالان به دوست داشتنی بودن اشاره دارد. یعنی مقدار ارزشی که همسالان به یک کودک بهعنوان شریک اجتماعی برای او قائل هستند. پذیرش همسالان توسط آزمونهایی سنجیده می شود که از همکلاسیها می خواهند دوست داشتنی بودن یکدیگر را ارزیابی کند پاسخ های کودکان چهار طبقه متفاوت را نشان می دهد .
کودکان محبوب ،کودکان ترک شده، کودکان جنجالی ،کودکانی که مورد بی توجهی قرار گرفته اند.
کودکان محبوب کودکانی اند که
رای مثبت زیادی کسب می کنند. این گروه کودکان به گونه ای عاطفه دوستانه و یاری گرایانه با همسالانشان ارتباط برقرار می کنند .
کودکان طرد شده ،کودکانی هستند که در عمل مورد نفرت همسالان هستند .کودکان ترک شده معمولا دو خرده تیپ را شامل می شوند .
کودکان طردشده پرخاشگر که گروهی بزرگتر را تشکیل می دهند.
آنان رفتاری مثل خصومت پیش فعالی بی توجهی نشان می دهند. و کودکان طرح شده کناره گیر که گروه کوچکی هستند. که منفعلند و از نظر اجتماعی دست و پا شلفتی هستند .
کودکان جنجالی، کودکانی اند که تعداد زیادی رای مثبت و منفی دارند. آنها هم رفتار اجتماعی مثبت هم رفتارشان منفی نشان می دهند. آنها مانند کودکان ترت شده متخاصن و پرخاشگر هستند اما اعمال مثبت و د نودوستانه نیز انجام می دهند کودکانی که مورد بی توجهی قرار گرفته اند
این کودکان چه به صورت منفی و چه به صورت مثبت به ندرت انتخاب می شوند .
اگرچه این کودکان کمتر تعامل می کنند اما از مهارت های اجتماعی عادی برخوردارند آنها از نظر احساس تنهایی شکایت ندارند و هر وقت که بخواهند تنها باشند از بازی با همسالان کناره می گیرند.
